周倩

摘要：初中英语写作教学是英语教学中的一个重要的部分，培养和提高学生的写作能力是英语教学中的一项重要任务。本文主要分析学生书面表达中存在的问题及对策，与大家共同商榷。

关键词：英语写作;存在的问题;有效的方法

英语写作是中学英语学习应该掌握的一项基本的技能，它要求学生具有扎实的语言基本功，审题能力和想象能力，表达能力和评价能力。<<英语新课程标准>>对学生的写作提出了一定的要求。通过平时的教学实践情况来看，英语写作对于初中生而言是比较薄弱的一个环节，学生的书面表达存在的问题很多，主要表现在以下几个方面：

一、学生的基础知识薄弱

英语试题中最能充分显示学生对语言能力的运用就是书面表达题了，这也是<<新课程标准>>中要求要发展学生综合语言运用能力具体体现。学生的书面表达存在以下错误： 1时态不清，语法混乱 学生在写作前必须清楚这篇文章该用哪种时态。往往学生会存在乱用时态的问题，也有的学生对时态的结构用错了，常常会出现各种时态混淆。He  said  that  I  am  right.   2汉语式的思维方式 学生写出的句子往往是逐字逐字翻译好了就行了，在学生的作文中常常看到了这样的句子I  am  go to school  on  foot.  3单词拼写错误多，由于学生对单词记忆的不牢固，在写作中常常出现拼写错误，如：because写成because.尤其是多音节的词汇难拼写如;similar  attention  difficulty  accident等。所以双音节，多音节的单词拼写很重要。4没有衔接语，由于句子和段落之间没有衔接语，导致有时间表达出现了错误，影响信息的表达。对有……