杜丽佳

◆摘  要：随着科技的发展，科技正在改变人们的生活方式和学习方式。在新课改的要求下，科学技术正在改变着教师的教学理念和教学方式，多媒体教学方法的产生提高了学生的学习效率，本文分析初中英语多媒体教学存在的问题，提出有效建议，解决多媒体教学中的问题。

◆关键词：多媒体教学;初中英语;建议

随着多媒体技术在各行各业的广泛应用，多媒体技术为初中英语教学提供了便捷的教学方法。初中教师可以通过生动的图片或者短视频，来进行初中英语的教学，枯燥的语法和单词通过生动的图片或视频呈现在课堂教学当中，提高了初中英语的课堂教学效率，调动了初中英语课堂气氛，增加了学生学习英语的兴趣，扩展了学生学习英语的途径。

一、初中英语多媒体教学存在的问题

1.初中英语教师制作的多媒体课件质量不佳

多媒体课件取代了以往的手写教案，部分教师在开展英语教学之前，为了节约时间，从网上下载初中英语教学课件，而对下载的课件没有进行修改和完善，直接应用于初中英语教学课堂当中，为此制作的多媒体课件。没有按照初中学生的英语水平和英语理解能力来进行制作。同时，初中英语教师制作的教学课件只是将课本的内容照本宣科，没有进行课件的创新和方法的创新。

2.初中英语教师过度依赖多媒体课件完成英语教学任务

多媒体技术的应用为初中英语教师开展英语教学提供了便利，但同时初中英语教师过度的依赖多媒体教学方式，将播放多媒体课件作为英语教学的主要方式，忽略了在课堂教学中与学生的沟通与交流，从而不利于教师掌握学生的学习进度，了解学生的英语学习水平，同时，英语教学不仅需要锻炼学生的英语听力能力，讲读能力和写作能力同样重要，而多媒体教学方式只是注重学生的听说能力。

二、解决初中英语多媒体教学存在问题的方法

1.提高初中英语教师的职业素养

学校应该定期给予初中英语教师多媒体技术的培训，让初中英语教师更加熟练的进行多媒体课件的制作，学会熟练的应用多媒体技术来扩展英语知识眼界。同时，教师也要不断的进行自身英语教学水平的反省和学习，不断的完善自己的教学方式，积极的参加学习交流会和座谈会，学习先进的教学方式和教学理念，初中英语教师也可以在网上学习优秀的英语教学方式;除此之外，初中英语教师，还应该深挖初中英语教材，在全面掌握和了解初中英语知识的基础上，将初中英语知识转换为适合自身的教学内容，为此初中英语教师在开展英语教学时，要以英语教材为依据，根据学生的理解能力和英语水平，适当的扩充英语知识，在提高学生英语水平的同时，激发学生学习英语的兴趣。

2.合理把握多媒体课件的播放时间，注重与学生的交流与沟通

教师在利用多媒体课件进行英语教学时，需要合理的把握英语课件播放在课堂中的占用时间，在完成课件的播放之后，也要加强与学生对英语知识的交流，对英语学习中的重点知识和难点知识进行进一步的讲解，同时了解学生在课堂学习中遇到的知识难点，帮助学生给予解决。例如，在人教版初三英语教材中关于“how can we become good leaners？”的学习，关于这一主题教材中排版有两篇文章，教师在制作这一主题课件时，可以将教学要求和教学难点与重点，以及两篇文章中涉及的新单词在多媒体课件中展示出来，让学生在读写的过程中，纠正学生的发音，督促学生掌握单词。

3.多媒体教学和板书教学有效结合，提高英语教学效率

在英语教学中，板书教学和多媒体教学各自都有自己的优点和缺点，为此，初中英语教师在开展英语教学时，需要发挥板书教学和多媒体教学的优点，由于板书教学所涉及的信息量太少影响了教学效果，为此教师可以采用多媒体课件播放课堂所需要的图片和视频，扩充学生的英语知识和英语眼界，同时将生涩的语法和单词融入到多媒体教学当中，增加了学生学习的兴趣，同时，教师也应该结合板书教学，将课件中的难点和重点在板书中进行进一步的讲解和强化，有利于学生对于知识的巩固和理解。例如人教版初二课文“what are you going to be when you grow up”的学习，教师可以在网上搜索关于乔丹成长经历的图片或者视频，在向学生展示的过程中，引导学生树立高远的人生理想，同时帮助学生学习课文中的语法和单词，另外教师还需要结合板书，向学生展示，课文中所涉及的新单词和新语法，帮助学生巩固多媒体课件中的知识，加深学生对于语法的理解和单词的记忆。

三、结束语

综上所述，多媒体技术为初中英语教师提供了便捷的英语教学途径，同时多媒体教学也是英语教学发展的必然趋势。初中英语教师要合理的运用多媒体技术，合理的把握多媒体技术在课堂中的占用时间，锻炼学生的听说读写能力，拓宽学生的英语知识眼界，增加学生学习英语的渠道，提高学生的英语素养。

参考文献

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