赵文佳

◆摘  要：随着国际贸易的加强和国家经济实力的提升，我国教育也不断的进入国际舞台，走向国际化进程。我国教育与西方教育产生了碰撞与融合，特别是英语，因为中西方教育的差异，为我国高校英语教学的改革带来一定影响，本文也就在此基础上，探讨中西方教育的差异，对我国高校英语教学改革的影响。

◆关键词：中西方教育差异;高校英语教学;改革

英语作为世界交流的通用语言，也是我国教育中的重要部分，是我国新型人才必须要掌握的第二门语言。当前我国英语教学为了适应社会的发展，改革创新也在持续的推进，一些新的教学理念和教学方法被提出和引进，面对国际交流的加强，一些西方的教学观念引入我国，为我国英语教学改革带来一定的影响。面对中西方的教育差异，对英语这门外语教学，带来了新的发展方向。

1中西方教育差异

中西方因为国家发展、社会文化等多方面的不同，导致其思想观念也存在一定的差异，对于教育也有就有着不同的认知。本文对于中西方教育差异的探究，主要体现在教学范围、教学方法、教学评价三个方面。

首先从教学范围来讲，我国教学过程中主要是以课本教材开展，相对来讲，教学范围比较狭窄，虽然可以使教学内容更加的深入，便于学生的综合学习。有利于奠定良好的知识基础。但是学生学习的知识面相对比较少，学习具有局限性，不利于学生思维能力的扩展。而西方教育的教学范围相对比较广泛，有利于提高学生的知识储备量，扩展学生的知识范围，但是内容广泛性不利于学生的理解，学习的质量得不到保证。

然后是教学方式，我国教育目前加强了教育教学的改革创新，但是传统观念已经深入，填鸭式教育、被动式学习还没有完全改变，忽视了学生的实际需求，不利于学生后续发展。而西方教育更加重视互动与双向性，教学方式多样化，关注学生学习兴趣和学习主动性。

最后是教学评价，对于考试，我国采用标准化的考试，重理论轻实践，忽视了学生的实践能力培养，比如语言表达能力。西方国家则比较重视实践测评，没有太多标准化考试，更多的是日常训练，但是这样学生的理论知识比较差。在教学评价上，我国一般都是以成绩来评价学生的学习结果，无法对学生开展全面性评价，不利于学生的综合发展。西方国家的评价制度就相对比较全面，对提高学生的学习兴趣和学习主动性具有积极的作用。

2西方教育下我国高校英语教学改革

西方教育教学模式和思想的引进，对我国高校英语教学改革带来了积极的作用，在其教学思想观念下，结合我国英语教学的实际情况，加强改革创新。主要从以下几个方面创新：

2.1创新教学观念

创新教学观念，在我国目前新课程标准的基础上，引进西方一些先进的教学观念，创新观念，改变传统的认知。坚持以人为本的教学理念，重视学生的需求和发展，一些的教学开展都要以学生为中心。需要注意的是，创新教学观念，引进西方的教学理念，但并不是以西方为主，而是要结合我国教学模式做好改革创新，不是直接利用。

2.2丰富教学内容，拓展教学范围

我国高校英语教学，学生已经具有一定的英语基础，在教学上，不应该在局限于教材上，应该结合教材做好知识的拓展 。一方面是关注学生的特点，比如专业、以及社会行业的发展，结合学生的专业对学生的展开分析，明确其教学需求。同时需要注意的是学生已经具有一定的理论基础，应该把教学重点放在实际英语应用上面。另一方面是结合学生的专业特点，在教材的基础知识上，做好知识的拓展，提高英语应用能力，将来更好的适应社会行业的要求。

2.3创新教学方式，提高学生学习兴趣

引进西方先进的教学理念，采用多样化的教学方式，提高学生学习兴趣和参与的主动性，进而促进学生的发展。

一是创新课堂教学方式，结合小组合作学习、情景教学、微课、翻转课堂等多种教学方式，利用小组合作学习为学生提供一个长期的学习组织，更好的开展学习计划和学习任务。情景教学结合互动教学，加强师生、学生之间的互动，锻炼学生的英语应用能力。为了结合翻转课堂，一个新的教学模式，更好的利用大学生的零碎不断时间，提高教学效果。

二是创新教学互动，这里的活动是校内进行也可以是校外进行，比如校内各专业成立一个专业英语角，如旅游英语角，让更多的形式参与进来，加强英语的学习和联系。走出校园，顺应岗位，结合专业参加到实际的交流中。

2.4教学评价的创新

首先对于考核评价，应该建立全面的考核体系，以试卷为基础，对学生的展开全面的评价，就包括了听力、实际运用能力等方面，判断学生对英语的学习情况。同时应该结合学生的专业特点，做好专业英语考核，提高学生英语的专业性。

然后是通过日常的互动情况，对学生开展综合性评价，并且可以采用奖惩制度，激发学生学习的兴趣和积极性，进而提高学生的学习水平。

3结束语

对于我国高校英语的改革，还应该重视对信息化手段的运用，发展多科渗透性教学，建立和谐的师生关系，结合當前高校英语教学的实际情况做好改革创新。一定要注意的是对于西方先进的教学理论，不能直接应用，而需要做好完善和优化，形成符合我国教育的教学模式。

参考文献

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