杨茂杏 罗文诗 李彤

教学目标

科学：知道指南针是我国古代四大发明之一，培养爱国主义情感。通过指南针了解常见的科技产品改善和方便了我们的生活。

技术：掌握“连接”技巧之一：使互相接触的两个物体能够灵活转动。能确定并标注磁针的南北极。

工程：了解工程的基本步骤：任务—设计—制作—评估—改进。初步体验完整的工程过程。

数学：借助现实的教学活动，培养辨认方向的意识，发展空间思维。

教学重、难点

1.了解工程的基本步骤：任务—设计—制作—评估—改进。

2.理解指南针的制作要点，掌握使磁针灵活转动的几种简单方法。

教学准备

缝衣针（已磁化）、小泡沫块、水、塑料壳（半球形）、玻璃片、细线、软白板、白板笔、多媒体课件、实验记录表等。

教学流程

1.确定任务

（1）谈话导入

指南针是我国古代四大发明之一，由我国传到世界各地，对古代世界贸易和交流起到了重要作用，对人类进步和发展做出了重大贡献。

（2）学习新知

世界上最早的指南针叫“司南”。“司南”为什么能指示南北方向，它有什么特点呢？请看微课介绍：

指南针是利用磁针指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。古人早就认识到，要使指南针准确地指示南北方向，磁针与接触面之间必须转动灵活。

两千多年前，人们把天然磁石制成球形的底，并且放在一个光滑的铜盘上，由于减小接触面积，磁石能够灵活转动，当它静止后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。这是世界上最早的指南针。

现在，人们制造出了各种各样的指南针，并广泛应用在航海、旅行中。……