王明祥

工程技术的关键是设计，工程是运用科学技术进行设计并解决实际问题和制造产品的活动。根据这一理念，笔者在所在区域小学科学自编教学内容案例征集中自编了《高速公路进出口的科学》一课，使学生体验了学做“设计师”“工程师”“驾驶员”“宣传员”的乐趣，初步了解了“技术与工程”紧密联系现实生活、造福人类、促进科技进步的重要作用。

学做优秀“设计师”

师：请同学们设计高速公路的进出口（出示图1）。这两个进口、两个出口，靠进出口一边方向的路怎样设计？另一边方向又要怎样设计？我们怎样过去呢？高速公路进出口又不允许设置红绿灯。

图1  设计要求图

生：靠进出口一边方向的可以直接进出，另一边方向只好“飞”过去。

师：怎样“飞”？

生：架桥，造高架桥。

生：老师，我觉得还可以“钻”过去。

师：怎样“钻”？

生：挖隧道。

师：如果要挖隧道的地方正好比较低洼，上方的高速公路是架桥通过的，还要不要挖隧道？

生：不需要，就从高速公路桥下通过就行了。

师：（出示图2）这两种进出口方法哪个更适用呢？你准备选择哪种方法设计？理由是什么？

图2  进出口样例

生：我选右图，因为左图这种直角形的进出口设计是不适用的，弯太急了，非常危险。右图这种弧形的进出口设计是适用的，缓慢拐弯。

师：（带头鼓掌）太厉害了，请同学们在设计前还要注意小细节，用橡皮擦去连接口多余的线条，另外从空中往下看，看不见的部分也要擦去。

（学生分组讨论并画出设计图，如图3。……