马碧黛

信息技术在科学课教学中的应用，可以让学生更好地开展科学探究，更好地培养他们的实践能力和创新精神，提升他们的综合素养。信息技术在科学课教学中具有以下几大优势：

突破教学难点

在科学课程中，有些内容由于时间跨度大，或者受空间限制，学生不可能目睹;有些内容是反映某个时期的发展过程或一瞬间的活动;有些内容是学生只能看到部分形态，却见不到内部构造;有些则是不可能重现的现象……这些内容学生往往了解甚少，如果教师采用信息技术进行辅助教学，就会达到事半功倍的效果。

如探究水的三态变化，由于比较抽象，学生不容易理解。我在教学时，让学生通过看图片和一些视频，了解液态的水通过冷却，凝固成了固态的冰;固态的冰被加热后，又融化成了液态的水;再继续加热，液态的水又蒸发变成了气态的水蒸气;停止加热，气态的水蒸气受冷再次变回液态的水。这样，学生就清楚地看到了水在自然界存在的三种形式，也知道了云、雾、雨、露、霜、雪、冰的变化过程，教学难点在信息技术的辅助下变得简单、轻松、明了。

优化课堂教学

科技的发展使信息技术手段更加多样化，也能更有力地支持教学，可以让一些原本讲不明、学生理解不清的知识学习起来变得容易、轻松。如探究植物的叶如何为植物提供“食物”时，先让学生根据自己的凤仙花生长日记和近几天的观察进行讨论。由于内容抽象，学生难以理解。