李修海

摘 要：物理作为一门实验学科，在学习的过程中，合理的运用各种科学方法，有助于概念的建构和逻辑思维的培养。

关键词：归纳法 直接显示法 模型法 几何图形法

科学方法是研究和描述物理现象、实施物理实验、总结和检验物理规律时所应用的各种手段与方法。科学方法作为物理认识活动的中介，是连接物理现象与物理知识的纽带，在物理理论的发展中起着桥梁作用。

大量的研究和经验表明在同一事物的横向纵向发展过程中的转折过度处、在不同事物之间建立联系或发生关系时都一定会存在方法，而且理论用于实践解决实际问题时，理论本身也就具有了方法的意义。

初中物理新课程提出“学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法”的目标要求。而教材是诸多思想、方法的载体，所以结合自身教学经验深入挖掘教材中的科学方法，从而使其逐步显性化的研究是一项有深远意义的工作。

下面以 “光的反射”（2012年5月人教版教材八年级上册第四章第二节）为例，结合自身教学经历对其中涉及的科学方法进行分析。

一、光的反射现象

教材并没有直接给出反射的定义，只是运用简单枚举归纳法（桌面、水面及其他许多物体）提出光的反射，让学生对光的反射有初步的感性认识。这样提出光的反射概念看起来比较简单，但物理的学习必然要从直观到抽象，教师还是应该逐步通过现象或事例，如可以利用激光演示仪演示平面镜对光的反射，从而引导学生得出反射现象的概念，即“光传播到不同物质表面时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象”。……