摘要：针对教材中铁与水蒸气反应实验的不足，用弯管、套管、钢丝棉等进行手持式实验装置的设计，并借助传感器对氢气浓度进行实时测量。利用新设计的实验装置可进行课堂演示或分组实验，具有安全性高，趣味性、移动性强，视觉效果好，一体化及易推广等优点。

关键字：铁与水蒸气反应; 手持式实验装置; 实验改进; 弯长导管

文章编号：1005-6629（2020）07-0077-03

中图分类号：G633.8

文献标识码：B

1  问题提出

铁是课程标准要求学习的典型金属元素之一。2019年人教版高中必修新教材第三章第一节在介绍铁与水蒸气反应时[1]，联系生产实际创设真实情境，呈现了钢铁生产中钢水注入模具的真实图片，从而提出“炽热的铁水或钢水注入模具之前，模具必须进行充分的干燥处理，不得留有水，这是为什么”的问题，教材再呈现铁粉与水蒸气反应的实验图片，引导学生深入思考与讨论，了解反应原理，从而明确地回答了该问题[2]。

若按教材装置进行实验存在以下不足：（1）湿棉花提供的水蒸气不均匀、不连续，导致产氢气量低，实验现象不明显，且湿棉花容易烘干烧焦;（2）当温度达到反应要求的500～600℃时，湿棉花的水流向试管加热处，不仅会将铁粉带离加热处，还会导致炙热的试管炸裂，存在安全隐患;（3）还原铁粉成堆状，与水反应接触不够充分，使得加热装置需要改用酒精喷灯、多头酒精灯或加用防风罩等措施，操作不够简洁，耗时也较长，存在安全隐患，大大影响教学效果。

2  研究现状

针对……