李法瑞　俞洪泽

摘要：“环境问题与处理”是化学与社会主题教学中的重要内容。以“社区湿垃圾异味及其危害探究”为选题，围绕“素养为本”的教学理念，通过真实情境的创设，重点关注项目式学习的实践策略，引导学生在实际生活中发展核心素养。

关键词：社区湿垃圾; 异味成分测定; 化学项目式学习; 实验探究

文章编号：1005-6629（2020）07-0065-04

中图分类号：G633.8

文献标识码：B

高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分，是学生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程对学生未来的重要价值[1]。《普通高中化学课程标准（2017年版）》（简称“新课标”）注重开展“素养为本”的教学，倡导真实问题情境创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的优化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力[2]。

基于化学学科教学实践的改革与探索，本文选取“社区垃圾”这一贴近生活的社会热点与难点问题，通过引领学生走进社会真实情境，进一步探究“大气中VOC（挥发性有机化合物）的成分与来源”“垃圾及废弃物的分类、回收处理与循环利用”等问题;通过“呵护生存环境”等主题的学习实践活动，了解相关污染物及其危害，并为消除危害提供研究支撑，在强化公众共同参与环境治理、维护公共卫生的责任的同时，也为新课标“环境问题及其处理”模块的相关内容提供有益补充。……