摘要：随着社会发展热点问题不断出现，如何让大学生理性认识这些问题，提升大学生对社会热点问题鉴别 能力，是高校思政教师义不容辞的职责。热点问题教学对思想政治教育提出了新要求，思政教师可以利用集体 备课、讨论式授课、启发式授课，利用音视频、图片、照片、报刊文章资料等多种手段途径及时上好热点问题课，遵 从的原则是：一必须以严肃认真的态度看待热点问题发生的后果及影响;二提升大学生认知力和鉴别力是关键; 三以社会主义立场和坚定的原则上好热点问题课。

关键词：高校;思政课;热点问题;教学

中图分类号：G641                    文献标识码：A                  文章编号：CN61-1487-（2020）12-0094-03

社会的快速发展产生了许多热点问题。热点问题对 青年们尤其是高校的大学生影响深远。作为高校教师及 时把握大学生对社会热点问题的态度、观点与心理反应， 并对他们进行快速而有效的解释、教育和指导，及时消除 他们的误解，消除心理问题，开展必要的跟进教育、弥补 思政常规教育的不足，帮助大学生树立正确的世界观、人 生观和价值观，形成科学的认知，这对于助力大学生成人 成才、促进教师教学模式创新、提升教学的效果都具有重 要的理论意义和实践意义。

一、社会热点问题的类型

热点问题具有鲜明的时代性，不同时期的热点问题 具有不同类型和特征。根据热点问题发生的不同时空、 问题的领域、问题持续时间长短可以将热点问题分为以 下几种类型：

（一）根据问题发生的地理空间划分，有国内热点问 题和国际热点问题

国内热点问题即是在一个国家内部发生的热点问 题。……