左海电

随着社会的不断发展，人们更加注重培养学生的作文能力，可从小学高年级作文指导入手。在作文教学中，教师应优先培养学生的创新思维能力，并积极引导其参与写作的各个环节。并且，学生也需不断激活创新思维，为高效作文课堂的构建贡献力量。下面，笔者将深入分析高年级写作现状及逻辑思维的应用策略。

小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期，因此，在作文教学中，教师除了要向学生传授必须要掌握的基础知识外，还要重视对学生写作训练的指导，有针对性地提升学生的综合素养，进而提高写作能力。在传统的作文教学中，教师多采用灌输式的教学方式，教学效果不明显，与学生实际生活有距离，不利于学生发挥写作水平。为此，教师应注重训练学生的逻辑思维，帮助学生制定合理的发展目标及计划，将逻辑思维贯穿于日常生活中，不断提高写作水平。

一、小学高年级学生写作现状

调查发现，教师向学生传授的写作技巧及知识，学生并不能完全理解和掌握，并且，时常出现用词不连贯、文章组织结构混乱、偏离主题等情况。要想真正解决这些问题，教师应鼓励学生利用课余时间多练笔、多阅读，以解决这个问题。但现状是，虽增加了学生的写作练习时间，效果并不明显。为此，教师可训练学生的逻辑思维能力，且在日常作文教学中将教学重点偏向逻辑思维的训练，不断提升写作效率。

二、写作教学的意义