高建林

摘 要：英语是高中阶段的重要科目之一，对学生综合能力的培养有着促进作用，而英语写作是英语教学的重要环节，学生的英语写作能力直接影响其英语成绩。因此，教师应当提高课堂教学质量，结合学生实际情况，进行有效的教学改革，增强学生学习兴趣，进行写作多样化训练，使学生的英语写作水平得到切实提高。

关键词：高中英语;写作;策略

为了提高学生的英语成绩，教师应当合理进行英语课程设计，使教学内容符合学生认知，提升课堂的科学性与合理性。不仅如此，教师在进行英语写作教学时，需要合理进行教学设计，保证学生能够在掌握基础知识的同时，有效地进行写作练习，从根本上改变学生厌烦英语写作的现状，提高课堂教学效率，提升教学有效性。

一、立足学生兴趣，合理进行教学设计

教师想要保证学生的英语写作水平不断提升，就应当保证能够激起学生的英语写作兴趣，英语写作教学只有建立在学生具备一定兴趣的基础上才能有效开展，兴趣是影响英语写作课程效率的必要因素，教师只有不断激发学生的学习兴趣，使其投身于英语写作中，才能从根本上提高学生的写作水平。在课程教学时，教师应当建立英语写作和生活之间的联系，通过调动学生的生活感知，丰富英语写作素材，好的素材都取自于身边生活，如果学生的写作内容与生活相背离，将会导致英语缺少深刻内涵，作文内容空洞，写作效果差。为转变当前教学现状，教师应当合理引导学生进行素材的积累，通过各种各样的途径培养学生的英语写作兴趣，保证其写作水平得到提升。例如，新学期伊始，英语教师就可以让学生使用英语进行自我介绍，学生在介绍时必定会对自己喜爱的事、喜欢的节目等内容进行表达，这些内容都能丰富学生的英语创作，练习其口语，有利于提高学生的写作水平。

二、夯实英语基础，提升学生写作水平

教师进行英语课程设计时，通常会将提高学生写作水平当作教学重点，为了完成这一教学目标，巩固学生的英语基础成为教学任务之一。众所周知，只有当学生建立了牢固的英语学习基础之后，其英语表达能力和写作水平才能得到相应的提升，牢固的英语基础是学生作文水平提升的关键，教师可以从以下三个方面夯实学生英语基础，提高写作水平。第一，教师要着眼于单词、语法及阅读等教学内容，以此为出发点，巩固学生的英语基础，使其具备良好的知识储备，不斷提高学生的英语表达水平，为其写作打下基础。第二，教师要定期组织学生进行巩固训练，对学生的基础知识掌握进行合理的评价。第三，教师进行写作知识巩固时，要做到理论和实践结合，引导学生在日常生活中进行英语口语表达，使其英语写作能力得到培养，不断提高学生的综合素质。

三、进行梯度教学，提升课堂教学效率

教师进行英语写作教学时，采取梯度教学法将会获得较为明显的教学效果，梯度教学法能够使不同层次的学生都能得到提高，能够从根本上提高每一层次学生的英语写作水平，基于此，教师需要密切关注班级中每名同学的实际学习情况，在掌握学生英语学习基础的同时，有针对性地进行课程设计，引导学生完成英语写作训练，使全体学生都能得到发展。首先，教师需要观察每个梯度学生的学习情况，将其写作基础当作出发点，在尊重学生差异的同时，将其放到主体地位上，使每名同学都能看到提高自身写作水平的希望。其次，教师应当保证掌握英语教学的梯度，教师需要在抓住学生水平梯度的同时，帮助学生找到适合自己的位置，提高学生的自我认知水平，从而提高英语教学效率。

四、多样教学训练，提高英语写作能力

在英语教学中，听、说、读、写相互依存，是英语教学的四个组成部分，四者相辅相成，因此，教师想要提高学生的英语写作水平，就应当提高听、说、读三项能力，教师必须保证英语写作教学的多样化。在具体的教学过程中，可以对学生进行英语听力训练，为学生播放英语听力的同时，能够使其积累英语词汇和短文，巩固英语知识。另外，大部分学生在写作练习中通常难以抓住时态、语态的表达，此时，教师可以发挥听力教学的优势，帮助学生牢固地记住时态、语态相关内容，教师也要定期组织学生进行阅读训练和口语训练，在上述训练后为学生布置写作任务，使其写作水平得到提升。

综上所述，教师想要在英语写作教学中获得突破，不断提高学生的英语成绩、提高写作水平，就应当转变教育理念，将兴趣的培养当作课程的出发点，不断提高英语教学效率，挖掘学生兴趣，进行课程改革，除此以外，教师应当帮助学生夯实英语基础，开展梯度教学，尽可能做到因材施教，从根本上提高每名学生的英语写作水平。必要的英语写作训练也是提高成绩的核心内容之一，教师要将听说读写进行融合，开展有效的写作训练，在提高学生写作水平的同时，提升其英语成绩。

参考文献：

[1]吴爱萍.核心素养视角下高中英语写作教学初探[J].英语广场，2018（11）.

[2]余香兰.高中英语写作教学现状与改进策略探究[J].英语教师，2017（18）.

[3]黄晓丹.如何突破高中英语写作教学瓶颈[J].才智，2012（16）.

编辑 张佳琪