摘 要：科学是学生认识世界的重要窗口，在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，许多老师开始着眼于学科教学的现实条件，将创造性的教学策略融入科学教学环节，鼓励和引导学生在观察以及实验的过程之中找到适合自己的学习策略，树立正确的科学观。以小学科学为分析对象，了解科学教学实验之中观察实验设计的重要依据以及方法，以期为提高学生的学习能力以及探究能力提供一定的借鉴。

关键词：小学科学教学;观察实验设计;依据;方法

一、引言

作为小学教育教学阶段之中的基础性学科，科学对培养学生正确的人生观、世界观和价值观意义重大，老师需要抓住科学教学观察实验设计的相关要求，通过内容和形式的深入分析及研究来找到恰当可行的科学实验方案以及策略，为学生的个性化成长和发展营造良好的外部空间和环境，保障学生主动参与不同的科学教学实践活动，提高学生的实践动手能力及水平。

二、小学科学教学观察实验设计的作用

长期传统的应试教育导致许多学生在自主学习的过程之中缺乏一定的学习兴趣与实践动手能力相对较差，其中小学科学教学观察实验则能够给予学生更多动手实验的机会。大部分的科学课程学习主要以探究性的学习为主体，因此要想体现这一学科的重要价值，老师必须要以观察实验设计为中心点和出发点，根据学生的社会生活实际情况，积极引导学生在自主实践的过程中学会主动观察、自主分析，主动参与不同形式的科学实践活动，提高个人逻辑思维能力。……