宫祥平

摘;要：明确当代教学观念，摒弃传统地理教学中仅注重考试成绩、忽略学生培养过程的旧观念;多角度分析和解决地理教学的重点、难点问题;还原学生的课堂主体地位，促进学习地理的兴趣，增强对知识的好奇心;引导学生的自主能动性，提升学生主动学习的能力，整体提高学生地理综合能力是实现高中地理教学有效成果的重要课题。

关键词：高中地理;教学方法;参与式教学

现阶段，我国新课程标准已经全面推行，新课程思想的实施已成为地理教学的焦点要点。大多数教师已在重新思考自己的教学过程中需要改良和存在的问题，融入国内外成熟的地理课程内容教学方法，并结合我国的高中地理教学的特点。施以影响教师和学生的创新精神，推动形成正确的高中地理教学意识形态，以使地理教学可以系统性地延伸，寻求适合学生的实践教学方法，提高地理学习能力。新课程改革主要是对教学理念、教学表现方式、因材施教形式的改革。其中，参与式课堂教学在高中地理课程中的应用，可以有效地提升学生的学习成效，使学生通过学习人文地理增强对所学知识的理解。

一、提升主体参与性的意义

1.体现新课改的推动作用

在高中地理教学过程中，教师不仅要引导学生学习和掌握地理知识，还要通过各种实践活动，提高学生的灵活运用能力和地理思维意识，使学生形成良好的学习习惯。传统的教学方法逐……