张文洁 侯青蓝 李双杰 崔晴

摘 要：文章客观了解和掌握疫情防控期间学校的教学情况，通过数据分析为下一阶段广大教师的在线教学提供指导，同时也为学生返校后学校教学工作的衔接和深化提供事实性参考，从而推进教育教学工作向纵深方向顺利发展。

关键词：中小学;在线教学;策略

中图分类号：G434         文献标识码：A

为共同应对新型冠状病毒肺炎的疫情，教育部提出“停课不停学”，各地教育部门和学校积极响应，尝试将线下教学转为线上教学。教师线上教学情况怎样，学生又是如何落实线上学习的;在新的教学形式下，教和学存在哪些问题，有哪些好的做法。带着这些问题，笔者进行了调查研究，并提出了建设性策略。

1调查对象

本次调查以襄阳市中小学一线教师和全体学生为调查对象。通过网络发放问卷，共回收教师问卷2300多份，学生调查问卷40000多份。

2中小学在线教学研究现状

（1）网络教学整体教学质量有待提高。大部分课程还仅仅是视频讲述性质的教学，与学生的互动、交流、问题反馈和学业评价机制不够，与中小学生生理心理特征不符。

（2）教师在线教学的课程设计、课件制作的理论和技能水平需要进一步提升。课堂呈现不够生动有趣，网络教学功能优势还未充分体现，优质课程不多。

（3）各个平台、兄弟学校间教学资源各自为阵，还需建立共享意识。一方面，各学校教师间缺乏交流，各平台资源众多难以甄别优劣。另一方面，目前尚未形成集中名家大家开发优秀课程资源的积极竞争局面。……