摘 要：本文对整合信息化教学的产生背景及其应用的必要性进行简单概述，在此基础上分析整合信息化教学策略在医学检验教学中的应用方式，为相关研究人员提供参考。

关键词：整合信息化;医学检验;教学模式

信息化教学在目前的许多学校和教育机构中得到了普遍推广，其中包含了多种不同类型的信息化教学技术，也促进了教学质量的显著提升。在医学检验课程的教学中，通过对各类信息化教学资源及教学方式的整合，有利于教学工作的有效开展。

1 整合信息化教学策略概述

信息化教学是在现代教育思想和理论的指导下，通过对信息技术的运用，对教育资源和教育过程进行优化的教学方式。其主要特点在于教学过程中需要应用各种信息技术手段，使得教学质量与效率得到显著提高。在信息化教学模式下，教学理念、组织方式、教学内容、教学技术和评价方式等一系列因素都应体现信息化要求。目前常用的信息化教学方式主要包括多媒体教学、微课教学、网络课程教学等。整合信息化教学策略是以TPACK理论为基础的教学模式，能够将技术知识（TK）、教学法知识（PK）和学科内容知识（CK）三者进行有效融合，确保教学内容能够紧密结合实际工作需求[1]。同时在信息化教学的基础上，将教学课程与工作实践、实验与理论等层面进行结合，从而提高教学工作的实效性。

对于医学检验专业，其培养目标在于培养专业的医院检验科人才，因此在教学过程中需要根据目前医院检验科的实际工作情况，制订合理的人才培养计划。……