舒霞 吕珺 王岩 程继贵

摘  要 大型仪器设备的使用在高校本科实验教学中占有一定比例，但由于一些主客观因素的制约，实验教学效果并不理想。以激光粒度分析本科教学实践为例，详细介绍教学视频六个模块的设计制作思路和交互式实验教学模式开发过程，对大型仪器设备在本科实验教学中的应用和新信息技术时代背景下的实验教学改革提出几点认识和思考。

关键词 交互教学模式;实验教学;激光粒度分析;大型仪器设备;虚拟仿真实验教学

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）20-0122-05

Abstract The application of large-scale instruments and equipment occupies a certain proportion in the experiment teaching of undergra-duate courses， but as a result of the restrictions of all kinds of subjec-tive and objective factors， the effect of experimental teaching is not ideal. In this paper， the undergraduate teaching practice of laser par-ticle size analysis is taken as an example， and the design and produc-tion thoughts of six modules of teaching video and the development process of nteractive experimental teaching mode are elaborated. At the same time， it puts forward some understanding and thinking on the application of large-scale instruments in universities experiment teaching and the experimental teaching reform in the new informa-tion times.

Key words interactive teaching mode; experiment teaching; laser particle size analysis; large-scale instruments and equipment; virtual simulation experiment teaching

1 前言

高等工科院校的實验教学在培养学生综合素质、科学探索能力和促进学生认知结构转化方面具有不可替代的作用。大型仪器设备是高校重要的物质基础，在科研探索中起着重要作用，其科研功能的开发普遍受到重视，在高校的本科实验教学中也占有一定比例。但由于一些现实的原因，其在教学中的应用关注不够[1-2]，普遍存在学生真正上机操作机会少、上机学时不足、以教师演示为主的现象;又由于大型设备台套数有限和承担的科研任务重，本科教学实验分组往往较粗，很多学生只是外围观望一下，因此，大型设备在培养学生的实践能力和自主创新能力方面起不到应有的作用。

如何多渠道扩大大型仪器设备对本科生的开放，提高大型设备的使用效率，培养学生利用大型设备进行科研探索的兴趣和能力，为学生的主动性和创造性发挥提供广阔的空间值得探索。……