俞海阳 张晓伟

摘  要：基于工作过程的教育理念为电气自动化专业课程的教学模式提供了新思路和新角度。通过分析教学模式的教学原则与思路，调研得出了从事电气自动化专业所必需的基本知识、工作态度、专业技能等，再根据职业能力和职业情境相一致的原则，对其共性进行了归纳总结，形成了专业的教学模式，对相关专业的课程建设也有参考作用。

关键词：工作过程;电气自动化;专业课程教学

前言：基于工作过程的课程教学模式优化，是顺应如今新课改的教学理念，行动体系做基础，注重培养能力，将促进学生实践探究作为目标，结合工作过程中不同任务的相关性来整合知识和实践技能。高职教育以就业为目标，把以往循序渐进学习各门课程的方法改为更貼近实际，更符合并接近工作过程的需要。工作过程与行动导向、实践能力导向、目标导向、工作需要导向等能力导向相符合，是现阶段对高职教育的革新。

1.以学生为本的行动导向教学模式

基于工作过程的电气自动化专业课程教学模式优化，要以学生角度为落脚点，在教学过程中着重突出学生的主体地位，强化学生在自主学习方面的引导，展开以学生为中心的教学模式。重点在于强化学生就业能力，坚持帮助学生在“学"的过程中分析未来企业所需人才应具备的特质，展开有具体方向的教学模式。行动导向教学模式，与学生职业能力、实践能力、交往能力、社会能力等多方面相结合的教学模式，为提升学生的综合能力与思想态度，在教学过程中遵循以行动、工作为导向的教学方案。……