于天河

周末清晨，我正和孩子享受快乐的亲子时光，这时好几条信息的声音引起了我的注意。打开手机时，我瞬间被微信中犀利的言语震惊了。“老师，你没有爱心，你孤立我们的孩子，是不是因为没有给你送蛋糕……”看完后我使劲回想发生的事情。昨天饭后散步时，我带着孩子们来到了菜园，“啊，老师，花瓣成地毯了，好漂亮啊。”“是粉色的地毯，像公主的披肩一样……”原来是樱花瓣被风吹到了菜地里，加上前夜刚下的雨，花瓣都落到了湿漉漉的土地上，铺成了一片。孩子们欢呼雀跃，享受着大自然的馈赠，几个孩子小心翼翼将花瓣捡起来，这个要送给妈妈，那个要送给奶奶……我暗暗欣喜，孩子们学会了表达美和分享美。散步回来时，我让捡了花瓣的孩子们将花瓣都放在盒子里，下午离园时，我将花瓣如数的给了孩子们，这时玲玲跟我说：“老师，我没有花瓣”。我回应说，“这是小朋友们自己捡的……”

想到这里，我的心情难以平复，没想到在我眼里很平常的事，却让家长这样愤怒，我没顾上吃饭，放弃了周末的时光来到幼儿园里和玲玲妈妈面谈。玲玲妈妈见到我时，情绪好像一点也没有减弱，情绪激动地朝我一顿发泄，觉得孩子在班里受尽冷落与忽视，根本就不给我解释的机会。送走玲玲妈妈后，我想到这个在班里的表现都近乎完美的小女孩，她知道谦让与商量，愿意参与劳动，班级里自控能力超强，即使再喜欢的东西也不会去抢，大大小小的活动也经常会看到她的身影，为什么这么优秀的孩子，家长反而害怕被冷落，而家长帮孩子争取过来的过分关注对孩子的发展有意义吗？