傅九生

由于高效课堂提倡模式与流程，凭借导学案授课，似乎所有的语文课都倾向简单，甚至逐渐滑向阅读讲解课的泥淖。语文，承载着太多的“使命”：培养语感，发展思维，提高语言能力，丰富精神世界，传承民族文化……语文本真是什么呢？其实就是让学生亲近语言，语文教育实质上是引领学生学习祖国的语言文字，以工具性为基点，渗透人文性，实现工具性和人文性的统一。

我们认为高效课堂建设中语文教师要善于坚守语文学科本真，高效课堂只是一种新的课堂形式，形式是为内容服务的，不能本末倒置。那么在高效課堂中如何坚守语文本真呢？

一、找准文本切入点

高效课堂提倡“先学后教”，但并不意味着，先学阶段让学生在黑暗中摸索。教师还是要带着学生走进文本。一个好的切入点正如一个撬板，它能让老师得心应手地驾驭课堂教学，引导并激发学生完成学习目标。显然，找准文本的切入点：是有效教学的起点。如七年级下册语文《土地的誓言》一课可以围绕课题切入。作者面对土地发出了怎样的誓言？为什么会有这样的誓言？由此引导学生了解写作背景，走进文本。

二、注重习惯培养

高效课堂其实质就是更加重视学生的主体意识，使学生积极、主动地学会学习，而学习习惯就是学会学习的一个重要指标。教师在教学中的每一个环节都始终强调学生们应注意的事项，有效地培养了学生良好的习惯。应运用多种教育手段提出要求。