严军

摘  要：特殊教育学校的实用语文教学和普通的语文教学不同，在教学实践中会面临诸多困难，因为面对的对象不一样。我们如何有效地对身体残疾、智力残疾的学生进行教育，使他们能正常学习，得到康复，学到基本的生活技能，让他们以后融入社会大家庭，能自食其力，顺利实现自己的人生理想，这是特教工作者面临的问题。本文将从制定个别化教育方案、采用直观教学、创设美好的生活情境、组织学生生活体验、加强情感熏陶等角度來分析，结合实际对特殊教育实用语文教学提出了优化策略。

关键词：特殊教育;实用语文;教学策略

要实现教育均衡发展，实现教育的全覆盖，特殊教育也是重点。特殊教育学校的智障学生因为身体残疾、智力残疾从小就与正常的孩子不一样，也比常人承受着更多的磨难与辛苦，他们在学习上的难度更大，身体发育的各方面都会影响学习的顺利性，在实用语文教学过程中，教师必须和这些特殊学生进行平等交流，认真分析智障学生的成长需求、认知特点，由此选择适合学生学习、思考与实践的实用语文教学策略，为他们的未来发展打下基础。

一、制定个别化教育方案

特殊教育学校的智障学生个体差异较大，教师要根据学生的残疾情况，制定不同的教育方案。在集体上课的基础上，针对每个学生的实际情况，设立不同难度的文化知识、身体康复、生活自理、文明礼貌等各方面的短期、中期、长期的教育教学和康复目标，随着教育活动的开展，根据具体情况适当对目标进行调整。……