陈海明

摘  要：听是人们语言交际的重要方面。听是英语发音准确的关键，也是学习英语的重要途径之一。本文着重探讨了学生课外自主进行听力训练的策略和注意事项，侧重多种学习资源的运用和听力策略的掌握。

关键词：自主听力训练;听力训练策略

引言

《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）对学生听力技能提出较高要求，细化了分级目标。人民教育出版社出版的SEFC和NSEFC教材对听力内容进行了较大调整，增加了容量，提高了难度。

问题的提出

根据课程标准的要求和高考趋势的发展，毫无疑问听力是语言技能中十分重要的一项。然而，现在的高二学生，普遍存在英语听力水平偏低，无论是在听力课中或是在听力测试中，都是反应平平，而且收效甚微。笔者从学生的角度出发，总结出以下几点原因：

1.浙江省从2005年高考开始取消外语（英语、各小语种）听力测试，造成了学生对听力能力培养的重视程度不够，听得少，平时甚至没有做任何听力训练。

2.由于对听力的不重视，很少的学生能把握较好的听力技巧。

3.大多数学生都存在这种“谈听色变”的现象，一练“听”怕，一说“听”就认为难，产生了畏惧的心理，丧失了信心。

4.高中班级人数多，笔者所在的学校平均每个班级为40个学生。针对于高中教材中培养边听边思，边听边记和边听边练的要求，只能是做到培养部分学生的听力训练。

为了有效地引导学生提高听力技能，笔者提出以下几点建议。……