俞光贤

进入初中阶段之后，数学学科呈现出非常突出的理论性、抽象性以及逻辑性特点，传统教学模式下，不管是放羊式还是填鸭式，都不能满足新课标所强调的打造高效数学课堂这一要求。所以，具体教学实践中，教师有必要立足于以生为本的教学理念，对当下的教育教学方法展开全面优化与革新，不仅有利于聚焦学生注意力，发展学生学力，也能够立足于实践活动推动数学思维的发散，保障学生的个性化以及持续化高速发展，更好地践行数学课程改革，打造高效的初中数学课堂。

一、基于关键知识，引导数学学习

实际教学过程中，教师可以选择某一个关键知识点，结合学生的学习能力以及认知程度，引导其立足于不同的視角或者不同的方向进行感知，充分激发其主动参与数学学习的兴趣，使其可以在这一过程中自主发现问题，还能够利用旧知有效解决问题，提高自主学力。

例如，在教学《用一元一次方程解决问题》时，可以提前创设一些生活问题，如：学校兴趣小组在文具店购买学习用具的过程中，如果每人付16元，就会多付6元;如果每人付12元，就会少付6元。基于上述情景，要求学生创设一个或多个问题，利用方程完成求解。学生在展开小组探讨以及分析之后踊跃发言，这种教学模式不仅活化了课堂氛围，也有助于发展学生的自主学力，还锻炼了其思维能力以及思考能力。

二、创设数学情境，引导数学学习

打造高效的初中数学课堂，需要利用情境教学这一有力手段，不仅能够将关键的知识点融入其中，也有利于提高课堂教学的趣味性，显著降低学习难度和理解难度，这样的学习自然会更高效。……