夏丽雯

【摘 要】 好的学习习惯能够规范学生日常学习内容，提升学生学习效率。小学数学教师在教学中培养学生数学学习习惯，能够增强学生数学课堂的参与度，强化学生数学学习效果。文章将从认真倾听、仔细审题、自主学习三个方面进行分析，探讨如何在新课程背景下培养小学生数学学习习惯。

【关键词】 新课程;学习习惯;数学

习惯决定个性，个性决定命运，数学教学也是如此。教师在教学过程中注重培养学生的学习习惯，能够优化学生学习效果，培养学生的数学学习思维。新课程标准中提出，小学数学教学要落实知识、情感、能力、思维等多个方面的核心素养培养需求，培养学生的学习习惯能够助力小学生数学核心素养的综合提升。基于新课程教学背景，探讨小学生数学学习习惯培养是十分必要的。

一、认真倾听

学生获取数学知识需要认真聆听教师所讲授的内容，因此，良好的倾听习惯将会增强学生知识转化效果。倾听是学生真正走入数学课堂的第一步，数学教师在教学的过程中需要认识到倾听在学科中的教育价值，培养学生正确的倾听习惯。培养习惯过程中，教师需要激发学生的倾听兴趣，帮助学生把握倾听重点，真正成为课堂的一分子。学生在课堂上喜欢听、认真听、学会听，才能够对教师教学内容有所反馈、学有所思。

例如，在“时、分、秒”的教学过程中，教师可以通过电子屏幕播放“小闹钟”卡通动物形象，抓住学生倾听的学习兴趣。……