徐梅

合作学习的本质是学生自主学习，在课堂活动中，需要借助课堂教学的动态因素，设计相应的课堂教学目标。初中数学课堂中，合作学习方式的广泛应用有助于提高学生团队合作能力，加强学生数学基础知识学习，提高学生数学问题解决能力，有利于学生综合能力素养的培养。议论是合作学习的有效方式，在合作学习中有效开展议论活动，能够保证课堂教学活动有效开展，提高合作学习有效性。

一、构建课堂活动情境，结合兴趣开展讨论活动

1.结合情境引导学生参与讨论

初中数学课堂中，想要有效开展合作学习，应当注重学习氛围的营造，激发学生课堂参与兴趣，教师需要注重良好师生关系的构建，拉近师生之间的距离，借助多样化方式吸引学生注意力，创设良好的学习氛围，提高课堂活动有效性。借助多样化的教学方式，调动学生学习积极性，引导学生自主学习和讨论，保证合作学习活动有效开展。例如，人教版初中数学九年级下册“中心对称”的教学中，教师可以根据教学内容创设教学情境，引导学生展开讨论。教师可以利用扑克牌为学生表演魔术：让一名学生随机抽取一张牌展示给其他同学，旋转180°之后放回去，再次洗牌。提出问题：同学们，你们认为老师还能找到这张纸牌吗？以此为基础组织课堂讨论活动，让每个学生说出自己的看法，并且说一说其中的原因。借助这样的课堂活动情境设计，激发学生学习动机，借助课堂学习和课堂讨论，构建高效课堂。……