7月8日，积极心动力——积极心理学专项培训第六期在广州市长兴中学开讲。广州教育学会积极心理教育专业委员会理事长、广州市增城区增城中学副校长吕玉雄老师带来《大爱无疆，呵护成长——兼谈如何激发孩子的学习力》主题讲座。

吕玉雄首先从积极教育的七大主题切入，即情商教育、幸福教育、利他教育、乐观的性格教育、美德教育、社会关系教育、健康的生活习惯教育，向学员们简述积极心理学的魅力，并引用了宋代哲学家张载的名言——“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”希望和大家一起共勉，希望所有人能达到一种境界，虽然做不到开太平、继绝学，但我们的心要追求高尚，积极教育要追求高尚。我们不一定能够完全做到，起码我们愿意去学习尝试，这就是积极教育追求的一种境界。

教育供给侧改革旨在通过增量改革促存量调整，从而优化结构、提高教师要素的有效供给力，以提高结构对需求变化的适应性和灵活性，满足人们更好的教育获得感的需要。幸福的教师培养幸福的学生，要做好师德师风建设，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。做“四有”好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。

吕校通过分享成功人士的经验与身边优秀学子的案例，剖开成功的核，告诉学员们要激励学生化挫折为动力，让他们在失败探索中成长，锤炼学生的品格、教导学生学习知识、培养创新思维，做学生成长路上的引路人。

基于积极心理学的积极教育旨在培养学生的积极品格以及创造幸福人生的能力，不仅关注传统的学业技能，更致力于培养健全的人格品质、情绪管理、人际交往、生活投入、建构意义等核心能力以帮助学生追求一个有价值感、意义感、幸福感的丰盈人生。

在学校日常的教学工作中，可以借力班级文化建设，围绕品格优势培养的目标，组织系列主题班会，让学生发现自身优势，懂得感恩。同时，也可以利用校运会、艺术节等活动，提升学生的责任心、创造力、领导力等优势品格，让学生拥有蓬勃的人生。

陈瑞校长在讲话中指出，通过刚才所讲的故事，我们要看到故事背后蕴含着的深刻的道理，身体力行地感受意义、价值与幸福。教师要怀揣着教育激情、教育情怀、真诚待人与育人大爱，这样才能更好地投身到教育事业当中。教师要拥有幸福的能力，这样才能培养出幸福的学生，这不仅仅是为了我们自己，更是为了培养拥有蓬勃人生之路的学生。要知道，学习不仅仅是讀书，不仅仅是成绩优异，更应该让学生更好的学习、更快乐的学习、更有意义的学习。“有大德者必有其位，必有其禄，必有其寿”。所以，教书育人，一定要对照学生的特质，因地制宜地教导，这样才能培养对社会有贡献的人。

学校要教授积极心理学，前提是教师能够活得积极，成为一个积极、乐观、向上、有希望的动能个体，其生命应呈现生机勃勃之态。只有真正活出“积极”的教师，才有能量点燃、弘扬学生心中的积极品质。希望通过这次的积极心理学培训，能够让各位教师学会转变教育思维，能够点燃人生幸福的火炬，让幸福之火永远燃烧，永不熄灭！

（长兴中学供稿）