廖剑妮

初中生正处于身体和智力发育的重要时期，他们学习知识的速度很快，具有较强的接受能力。在课堂教学中，运用游戏化的教学，可以激发学生浓厚的学习兴趣，密切结合教学内容和游戏，吸引学生注意力。借助游戏可以营造良好的课堂氛围，增强学生对信息技术的兴趣，对学生抽象思维能力的培养极为有利。

一、利用生活化模式，开展游戏化教学

生活化模式是当前教师教学中常使用的一种效果十分显著的教学手段。在开展游戏化教学中，教师可以利用生活化模式，积极开展游戏化教学。

以“Flash”动画制作为例，教师在教学过程中，可以将一部当前学生十分感兴趣的动画播放给学生看，并问学生：“同学们，你们知道这部动画片是如何制作出来的吗？”借助生活情境，激发学生思维，以使学生对本课学习充满浓厚的兴趣。教师要把Flash的基础操作方式和基本性能展示给学生看，让学生试着借助这一软件制作简单的动画，以便于学生逐渐将此软件应用技巧掌握到。教师还可以开展爱国主义教育演讲活动，在学生演讲过程中播放和演讲有关的动画。借助此方式开展教学，既使学生积极主动创作动画，还应在演讲和动画制作中，增强学生爱国意识。

二、采用探究性游戏化教学，调动学生学习的积极性

探究性游戏化教学是教师对现阶段的教学内容予以明确，立足于学生的实际情况，对游戏内容进行选择或设计，把课程教学的核心任务提出，在学生开展游戏的过程中，教师给予其引导，最后学生展开游戏讨论发言，教师做出总结，对教学内容的游戏化教学模式予以明确。……