王垠皓

摘 要：当前，在机械制造专业教育中利用CDIO工程教育理念来打造机械制造工艺学课程多元化教学体系成为越来越普遍的做法。为了将课程设计、课程实习、理论教学、实验教学、创新设计等多元化教学模式充分融合，实现教学的多元互动，应以学科知识为基础，对多元化教学模式的发展进行研究。本文对机械制造工艺学课程多元化教学进行了研究，期望为社会培养更多的综合型高素质专业人才。

关键词：机械制造 工艺学 多元化教学

当前在高校机械制造专业中，机械制造工艺学是一门主修课程。该课程涉及理论知识、实验设计、课程实习、课程设计等多个方面，实践性与工程性比较突出。通过对这门课程的学习，学生能够了解与掌握工业产品的生产效率与生产质量，为今后进入社会从事机械设计与制造类技术工作打下坚实基础。

一、存在的问题

（一）理论教学

这一课程的理论教学要比实践教学先进行，所以在理论教学过程中，学生尚无实际操作机会，会感觉到理论知识枯燥乏味且抽象，无法真正理解和掌握。若将课程实习安排在理论课程之前，由于没有理论知识的指导，学生无法对生产现场的相关设备和零件等有相应的认识，无法对课程实习有所帮助。此外，在理论教学过程中会用到许多工程实例，由于这些案例没有视频资料、素材模型等，教师在授课过程中只能开展平面教学，整个教学过程抽象乏味，影响学生学习该门课程的积极性和主动性。……