陈小飞

摘 要： 作为常见的知识载体，物理模型教学时常在高三物理一轮复习中出现，要通过合理教学保证学生理解模型蕴含的知识和规律，为学生运用知识奠定扎实基础。基于此，文章结合高三物理一轮复习特点，从模型建构、分析、拓展和应用四个层面对模型教学方法进行了探讨，为高中物理课堂教学提供参考。

关键词： 高中物理课堂;模型教学;高三一轮复习

一、 引言

高中物理具有模型化的特点，运用物理模型开展教学也能使学生的思维能力得到较好培养。在高三物理一轮复习阶段，需要引导学生加强物理知识理解和运用，促使学生完成知识和技能巩固，还应在物理课堂引入模型教学，使教学效果得到改善。因此，加强高中物理课堂模型教学的实践研究，以便一轮复习效果得到有效促进。

二、 高中物理课堂模型教学分析

在高中课堂教学中，学生将遇到大致三类物理模型，具体包含对象模型、条件模型和过程模型。其中，对象模型用于对研究对象进行代替，例如质点、轻杆、检验电荷等;条件模型用于对研究条件进行理想化处理，如恒力、光滑表面等;过程模型用于将物理研究过程进行简化，因为物理过程受多重因素影响，只有忽略次要因素才能完成问题分析，如匀变速运动、非弹性碰撞等。尤其是在高中物理解题中，要求学生具备一定的物理基础，能够将掌握的物理知识与问题情景结合在一起，归结成熟的物理模型，促使问题得到顺利解答。……