张顺生

当前，职业院校在新冠肺炎疫情的影响下开展了“开学不返校、停课不停学”的在线教学。根据近一阶段的实践，在线教学取得了一定成效：一是在线教学成为教师的“主动战”。以往的在线教学并未成为教师的必然之行，但是在疫情的驱动下，教师摇身一变成了“主播”。二是在线教学基本进入正常的教学状态，实现了“停课不停学”的目标，也拉近了师生之间的距离。但是，不可否认，在线教学也存在一些问题。可以说，疫情下在线教学是在没有足够的思想准备情况下开展的，一些滞后措施影响了在线教学的质量，但这些可以随着在线教学的推进逐步加以解决。同时，还有一些问题是由于职校管理理念和教育理念没有跟上，这些更需要我们持续关注。

一、当前在线教学实践中的问题

（一）对学生的观照不足

当前的在线教学实践对学生的观照不足，具体表现在：一是对学生学习环境的观照不足。我们在进行在线教学前，既要关注学生是否具备在线学习的条件，比如学习空间、网络或者无线网络的流量、计算机或者智能手机等设备及其操作系统、必要的软件等，又要关注学生应用软件的能力。如何帮助达不到要求的学生？这需要对这些学生进行进一步观照。二是对学生学习方式的观照不足。教师和学生分散于各自的网络终端，学生的在线学习应当是怎样的方式？当前正在实施的在线教学，是以一种传统面授式教学的方式施加给学生，显然没有观照到学生学习方式的要求。……