【摘要】语文是一门具有艺术性、审美性的综合学科，语文文章中的字词句章，谋篇布局都散发作者智慧的光芒，给读者带来美的感受。人们在生活中有爱好美、向往美、追求美的共同愿望，教师在语文教学中应带领学生去体验、感悟文章中的美，使学生不断提高自身文化品位和审美情趣。本文将探讨在语文素质教育中的审美教学方法。

【关键词】语文;素质教育;审美教育

【中图分类号】G633                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）21-0092-01

【本文著录格式】冯凯.探讨语文素质教育中的审美教育[J].课外语文，2020，19（21）：92，94.

新课程标准改革提出素质教育的要求，语文学科教学是有效提升学生素质教育的方法途径，其具有教育性、审美性和工具性的特点，对学生审美情趣的提高和自身性情的陶冶具有非常重要的作用。教师在教学中需要为学生开展独特的审美教学，真正将素质教育理念在教学活动中践行，使学生在语文知识学习过程中感受美好事物的存在，激发学生对美好事物的向往和追求。

一、挖掘文本美感因素，提高学生审美情趣

语文教学是开展美育教学的重要阵地，语文教材中的内容具有深厚的文化底蕴和艺术性、鉴赏性，学生通过对文章内容的学习和理解，可以有效地激发自身的美感。教师在语文教学中应挖掘教材内的美感因素，激发学生的审美点，将语文教育与美育相结合，使学生感受语文文章所蕴含的韵律美、意境美、语言美，帮助学生在学习知识的过程中不断提高自身审美意识，提高学生对美好事物的感知和追求。……