赵静华 李停

摘要：小學时期是数学启蒙阶段，对学生未来数学学习具有关键作用，在小学数学教学中，教师需针对学生实际情况开展高效教学模式，激发学生对数学学习的兴趣，帮助学生建立良好的学习习惯，从而为学生未来的数学学习奠定坚实基础。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性

一、小学数学课堂教学中存在的问题

其一，数学教学观念缺乏创新性。新课标中明确提出，在小学数学教学中需加强创新能力培养，以创新为教学改革标准，转变以往教学中过于注重知识的传授，而忽略了学生能力及未来发展的教学模式，采用更具实践性的模式开展小学数学教学，其意义与重要性不言而喻[1]。其二，数学教学与生活实际脱节。数学作为一门基础学科，与人类生活紧密相连，但现阶段教学之中，数学教学内容与学生生活实际情况相互脱离，致使学生无法对数学学习产生兴趣，严重影响了数学课堂教学的有效性。

二、小学数学课堂教学有效性举措

（一）小学数学课堂教学的目标设定

在小学数学课堂教学前，数学教师应针对课程内容制定合理的教学目标，以教学目标作为导向开展教学活动。一方面，教师应在全面把握小学数学教材的基础之上，科学、系统的规划教学知识点;另一方面，小学教师需了解学生数学学习情况，包括学生基础知识、解题及审题技能等学习能力方面，同时教师还应掌握学生的兴趣爱好、性格特征，以便于更为精准的设定学生学习目标，激发学生的学习主动性，凸显小学数学课堂教学效果[2]。……