国家督学成尚荣先生曾说，做一个幸福的优秀教师要有自己的教学风格。那么，创办一所幸福而优秀的学校，在全科育人的同时，不也一样要有自己的风格和特色吗？安徽省阜阳市阜纺小学作为安徽省唯一的东坡小学及“中国苏轼研究学会”理事单位，打造“东坡特色文化”，是时代赋予阜纺小学的不二选择。

寓教于魂——将东坡精神植入学校核心文化。

校园文化是学校的灵魂。我校以东坡文化为内涵，提炼“一训三风”;设计校徽、校旗、校名;创编校歌《苏韵芳菲》，组建“苏韵芳菲”合唱团，创编校歌韵律操;创办《东坡文化》校报;将教学楼分别命名为“东坡楼”“仰苏楼”。

我校成立创建东坡文化特色学校工作组织，加入阜阳市历史文化研究会和全国东坡学校工作委员会，聘请李心武、陆志成等苏学专家顾问，对我校创建工作进行专业指导;成立东坡文化工作室和东坡文化教育研究中心，持续开展东坡文化特色活動。

寓教于境——营造浓郁的东坡文化氛围。

我校在营造校园文化氛围上下功夫，打造游、憩一体，视、听兼容的教育环境。从校园入口处的大型东坡塑像，到“勤奋博学、乐观豁达、清廉正直、仁爱亲民”的十六字东坡精神墙，再到200米东坡文化长廊、主题花园、竹林书苑、仰苏亭，一步一景，一草一木，无不在诉说着东坡文化的传统基因。

寓教于学——将东坡文化融入课堂教学。

课堂是学校教育的主阵地，我校将东坡文化与课程改革有机融合，进课堂入学科。

我校组织编写校本教材。《苏东坡颍州故事（注音连环画）》《东坡诗词书法练习》《东坡好诗词精选赏析（中英文双语版）》等应运而生;班本教材《穿越千年时空，走近东坡“市长”》《东坡月，东坡情》等获得全国大奖。

把东坡文化纳入学校课程体系，每天课前诵读东坡诗词，每周一节东坡文化课，让学生有收益。

打造“东坡好课堂”。张春燕老师的《饮湖上初晴后雨》荣获全国教学大赛特等奖，时连伟、王玉升等7位教师的东坡文化课教学设计获全国一、二等奖。

加强教科研工作。韩全红、姜伦等教师撰写的东坡文化教育论文，先后获得国家、省、市级大奖，并在专业杂志上发表。

寓教于乐——拓展东坡文化第二课堂。

我校通过多种形式，广泛开展射箭、戏曲、投壶等丰富多彩的东坡文化“六艺课堂”，让传承成为习惯，让经典成为生活。

在独具特色的“东坡小剧场”，师生自行创作、自编自演、录制东坡文化微电影，讲述东坡对国家的忠贞、对人民的怜爱、对兄弟的关切、对朋友的坦诚、对生活的热爱，开拓了传承东坡文化的形式。

特别值得一提的是，为了将东坡文化更好地融入校园生活，我校制定校本特色奖励机制，发行“东坡券”，开设“东坡超市”。设计古典美观的“东坡券”成为同学们竞相得到的一种激励、一种荣誉。每一张东坡券，都可以在“东坡超市”营业时，兑换一份礼品。作业干净整洁、举止文明礼貌、上课积极发言、同学互帮互助……都可以获得“东坡券”。“东坡券”的出现，让同学们积极性更高。同学们分外珍惜经过自己努力得来的“东坡券”，兑换的礼品成了他们的“心头爱”。

传承和弘扬中华优秀传统文化，道阻且长。在“东坡文化”特色基础上，我校将继续以弘扬东坡文化为切入点，以传承传统文化为己任，让经典文化真正渗透入孩子们的日常生活中，带领全体师生寻民族精神的根，寻现代文明的根。

（作者单位：安徽省阜阳市阜纺小学）

责任编辑：欧阳秀娟