杨继梅

每个人身上都同时存在积极因素与消极因素，关注和调动哪一种因素，就是在发扬哪一部分。激励，就是关注人积极的一面，让积极因素不断发展壮大，同时让人获得高峰体验和自我实现的价值感。心理学家马斯洛认为，一个人的高峰体验越多，他就越接近自我价值的实现。一个好的教育管理者应该让教师们在工作中不断获得高峰体验，激发他们成长的内驱力，不断超越，在实现自身价值的成长道路上从容自信。

我校是一所新建校，繁忙的工作、家长的期待……让教师肩头的压力又重上几分。有的青年教师在适应校本化教学的同时，还需要适应任教学科的转变。如何帮助他们度过这个时期？作为学校的党支部书记，作为一个教龄长些的“大姐”，我愿意走近教师群体，时时陪伴关注，努力让每一位教师都可以如花开、引蜂来……

2018年，程程来到我校，面临换科从事语文教学并担任一年级班主任的挑战。我找她谈心时，跟她交流了让她换科的原因——学校看到她的述职报告，从书写到文字语言都很好，她有成为一名优秀语文教师的潜力。她听后俏皮地说：“书记你说我行，我就行！我是瑞华一枝花，哪里栽下哪里开！”

看着她青春洋溢的脸庞，我还是有些担心。一年级的班主任仅靠一腔热情是不够的，要“爱而有度”地同孩子们相处，要“情理兼并”与家长沟通，还要能与班级其他任科教师愉快合作。开学前夕，我悄悄来到她的班级外，站在走廊向教室内望去，映入眼帘的是一个“上蹿下跳”的身影：布置教室、写迎新语……她看到了我，停下手头的工作。“书记，孩子来了我要说些什么？怎样才能让家长第一时间喜欢我，信任我？”我拉着她的手坐下，告诉她不确定、不自信是正常的，这正是对学生的重视，而重视学生、用心教育一定会为家长们感受到的。我又和她一起梳理出第二天家长会的发言稿，并告诉她，我一直在她身边，有什么事都可以来找我。

迎新会上，她的班级秩序井然，她的用心也得到了家长的初步认可，让她对班主任工作信心倍增。时光渐行，程程不断践行着“用心工作”这四个字。为了净化空气，她在班级里养了绿萝，每个花盆上贴着她手写的花语标签和学生们的认领证明。为了培养学生的爱心，教室角落里有了小鱼缸，三尾游鱼、两棵水草是她和学生共同的宝贝。别人问，鱼缸不会被“小不点”们打碎吗？程程说：“来了鱼缸，这些小可爱们都不在这儿跑了呢。”她手把手地教学生叠衣服、系鞋带……她的班级总给人一种特别舒服的感觉。

看到程程的努力，学校渐渐给她更多机会。在学校成立的传承红色基因项目组中，程程担任骨干成员。深秋凉，夜色暗，程程常常独自在学校加班到半夜。如何让一年级的孩子们听懂、喜欢这门课，在他们小小的心里播下一颗“红色种子”，程程一遍遍查阅、练讲、推翻、修改……最终她的课在山东省胶州市获得了第一名，被评选为红色课程示范课。

故事到这里并没有结束。程程完全适应了学校的生活后，又主动研究如何运营公众号、如何剪辑视频和处理图片……2019年秋天，她成了学校宣传科的领头人。她对我说：“书记，我现在越来越喜欢教师这份工作了。以前大学刚毕业时，我并不是很想当教师，总觉得一眼就看到30年后的样子，太无聊了。可现在我真的喜欢这些孩子，也喜欢虽然很忙碌但特别有激情的生活。”

世间万事，最难得的是“喜欢”，而教师更需要“甘愿”。在管理、陪伴教师的过程中，我们需要有一双慧眼，有一颗“同理心”，发现他们，激励他们。一句暖心的话语、一个赞许的眼神，都是一份无言的信任，也許就有“点石成金”的力量。

（作者单位：山东师范大学瑞华实验小学）

责任编辑：谷珵