谷珵 惠依琳

2020年，疫情让孩子们度过了超长假期，被“困”在家中的幼儿和家长有了大把相处时间，也打破了以往家庭教育的舒适区。有的父母和孩子充分利用宝贵的陪伴时间，心与心贴得更近，将防疫期变成亲子关系的流金岁月;有的父母却和孩子摩擦不断，家庭矛盾升级，彼此的隔阂愈来愈深。

今年全国学前教育宣传月主题为“特殊的时光，不一样的陪伴”。当非常时期的家教从幕后走向台前，如何重新认识和深度理解家庭教育的价值与意义？如何引导父母更好地胜任教育职责，做智慧家长？非常时期，家长们遇到了各自的“疑难杂症”，针对这些困惑，我们请园长和专家支招，逐一击破。

后疫情时期，家庭教育如何“到位”

朱继文：疫情期间，许多家长要借助网络完成工作，每天手机不离手，孩子也吵着要玩手机。当家长批评孩子的时候，孩子反过来说“你们也整天捧着手机呀”。家长该如何处理这样的问题？

孔震英：不光是疫情期间，这个现象在以前或今后都是家长面临的困惑。互联网是把双刃剑，有利也有弊，家长们要做的就是趋利避害。

首先，有度。对于互联网和电子产品的使用，家长要把握好“度”。第一个度是指要合理安排使用电子产品的时间和次数，大孩子可以和家长一起做计划。据研究，为保护儿童大脑发育，儿童玩电子产品与其他活动的比例可以是1：5。如果孩子看iPad1分钟，我们就要安排5分钟其他活动，比如看书、聊天、玩玩具、户外运动等，用来转换儿童大脑的思维模式。……