冯晓娜

摘  要：在学前教育中，教师要善于抓住蕴藏在音乐活动中的教育契机，以一种游戏化、趣味性的创新活动为主要形式，挖掘音乐活动中的教育元素，将其生动有趣的展现出来，使得幼儿能够在音乐活动中获得积极的情感体验和审美能力，不断激发幼儿参与音乐活动的积极性和主动性。

关键词：幼儿园;音乐活动;创新形式;实施策略

随着社会的不断进步，幼儿园音乐活动的形式也应该不断创新。在现有的幼儿教育中，音乐活动存在着形式单一、内容乏味的现状，所以幼儿的参与度并不高，更谈不上充分发挥音乐活动的教育价值。针对这种现状，幼儿教师应该积极寻找教学策略，创新音乐活动的形式，让幼儿的教育更加科学化。

一、整合教学资源，丰富教学内容

学前阶段的幼儿对任何事物都有强烈的好奇心，还能够对这些事物进行丰富的想象，甚至还敢于挑战，乐于挑战，可以说是“初生牛犊不怕虎”了。正是这种天性，才能让幼儿得到更好的发展。所以在对音乐活动进行创新的过程中，教师首先要转变自己的观念，打破固有的教学模式，可以结合国内外的音乐教学方式，比如奥尔夫音乐教学法，柯达伊歌唱教学法或者游戏教学法等，教师可以根據课本教材，将这些教学方式进行有效地整合、形成创新性的音乐活动形式，以此丰富幼儿的学习环节。此外，教师还应该注重幼儿对音乐的“创作”，让幼儿能够通过自己的审美体验或者对声音的感知度，自行制作音乐乐器。……