杨斌

摘要：小学语文是小学阶段的核心课程，学好语文不仅可以帮助学生掌握丰富的语文知识内容，还可以提升学生的理解能力，培养学生形成良好的品格，为此小学语文教师要充分的重视语文教学，有效的设置课堂提问，在提问中启迪学生的思维，锻炼学生分析与解决问题的能力，本文就提高小学语文课堂提问有效性的策略进行研究和探索。

关键词：小学语文;课堂提问;策略

新课改要求教师要构建以学生为本的教育理念，发挥学生在课堂教学中的主观能动性，根据新课改的要求，教师的教学方式就应该启迪学生思想为主要教学目標，为了实现教学目标，教师在课堂教学时就要采取有效的提问策略，在循序渐进的提问过程中启迪学生思想，锻炼学生独立思考的能力。鉴于此，小学语文教师要积极的研究提问策略，从设置因地情景、加强互动交流、利用奖惩方案、强化启示探讨四个层面开展课堂教学。

一、设置因地情景

在小学语文教学时，教师要注意“因地制宜”，尽可能的让课堂教育内容“接地气”，增强学生对所学知识内容的理解与认识。比如在学习《地震中的父与子》时，教师就要把“父爱”的主题贯彻执行在小学生的内心深处，通过设置因地情景，引起小学生的共鸣。为了强调“父爱”，教师可以列举生活中的常见情景，让学生找到“熟悉的感觉”。比如父亲为了陪自己假期旅游，放弃了去国外深造的机会，把他人羡慕的机遇……