杨泽荣

摘要：在以往的高中学科教学过程中，教师、学生乃至整个教育体系，都重视的是学生应试能力及刻板学科知识的记忆能力，而这种“重视”造成的后果就是学生只会纸上谈兵而不能将这些知识有效地运用到生活实践当中，这自然与我国素质教育的教学要求背道而驰。因此，高中教师就必须在教学过程中对学生进行“生活化”的教学培养与训练，以提高学生对知识能力的转化效率。这显然就不是现有教学策略所能满足的。

关键词：高中地理;生活化;教学策略

现如今，我国大部分的高中院校仍在使用传统的地理知识教学模式来对学生进行教学，而成效十分的不尽人意，所以在地理知识教学中采用新型的教学模式十分的重要。地理知识点的生活化教学是一种新型的地理知识教学模式。

一、目前我国高中地理知识教学的状态

我国的高中地理知识教学模式大多为传统的教学模式，十分的枯燥乏味，而地理这一学科本身也缺乏趣味性，学生在对其进行学习时难免会产生抗拒的心理。同时，我国高中的教育模式为应试教育，学生在学习知识的时候大多并不能对其进行很好的理解，只是将知识背下来来应对考试，这样的学习教育氛围对地理知识的教学而言十分的不利。这样长此以往，学生会认为地理知识只需要死记硬背并不需要理解，对于今后的学习造成了很大的不便以及阻力。而地理知识生活化教学策略，可以有效的将枯燥乏味的地理知识将生活实际结合起来，使得其地理知识的内容更加生动，代入感强。……