马满全

摘要：事实上，小学语文的教学语言，能够对小学生语言发展和语文能力的培养产生较大的影响。在这样的影响当中，无论是小学语文教师的教学风格还是专业水平，或者是能力修養，也都能够通过教学语言进行充分体现。因而在这样的情况下，就需要小学语文教师能够在小学语文教学中，对其中所存在的教学语言特点进行深入研究。并通过这样的研究，将自己对语文课堂教学语言的掌握和运用能力进行加强，以此在加强学生对语文的学习兴趣时，实现小学语文课堂教学中生命力的有力焕发。

关键词：小学语文;语言特点;兴致引领

要想将小学生的语文能力有效地提高，教师的有效引导是必不可少的。对小学生来说，小学语文的教学语言所带来的影响非常大。因而在这样的情况下，小学语文教师应该以小学生的年龄特性、学习情况等为依据，通过小学语文教学语言特点的充分发挥，实现对学生良好的语言教学。

一、科学性

科学的传播知识就是教育教学的本质。小学语文教师在教学时，就要将学生综合素质的提高作为教学宗旨，并在将词语的含义、语体和感情色彩等语言元素正确掌握好后，通过对合乎科学情意细腻准确的传达，将语言知识为学生更加深刻、准确地分析和讲授出来，以此来实现对学生语文知识的有力扩充。就比如说，教师在对《落花生》这一文进行讲解时，首先就需要知道，“落花生”并不是望文生义的“种花生”的意思，而是花生的别名。……