谢汝苹

摘要：培养学生道德与法治是素质教育的任务，新课改后，对学生素质教育提出了新的教学要求，特别是小学阶段的道德与法治课程也越来越受重视。在学生成长关键时期，学习道德知识和法治观念，对于学生树立良好的世界观、人生观、价值观有着重要的指引作用。但是道德与法治理论知识对小学生来说比较抽象，理解起来存在问题。将道德与法治课程与生活实际相结合来实现教学，是最适合学生的方式。本文就以如何利用生活教学法使小学生更好地理解道德与法治，提升学习质量作为主要内容探讨，提出几点策略以供参考。

关键词：小学;道德与法治;生活化教学法;策略

一、生活化教学法应用的必要性

当前教育事业的发展要求教学模式革新，将更加重视学生综合素质全面提高作为前提。但在已知小学教育中，素质教育虽然是主要内容，但是并没有足够引起教师重视，不符合新课改需求。小学时期的学生年纪较小，心智尚不成熟，性格贪玩好动;学习思维呈现出形象和具象的特点，所以对各种社会概念认知不完整，这个时候教师的引导和指正作用就体现出来了。认识道德，学习法律，思考道德，遵守法律，树立自身良好的道德观念和正确法治意识，是这个时期素质教育的重点，而实际上教师往往注重于课本上的理论，忽略生活实际，学生没有形成具体的知识图像，对道德与法治的理解是模糊的。学生需要结合自身的日常生活和心理感受将教师所讲、书本所写的道德法治内容相联系，才能形成正确认识。……