马娟娟

摘要：不同年龄阶段的孩子，在教学过程中都具有一定的技巧。在面对幼儿阶段孩子的教育问题时，需要教师能够更好地结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。只有将教育环节及教学策略的制定建立在幼儿的实际情况上，才更有利于激发幼儿的学习兴趣，从而让幼儿在教师的培育与带领下能够正确地认识游戏和学习的关系。游戏环节的顺利展开，离不开幼儿的配合，这就需要教师能够和幼儿建立一种朋友关系，从而有效地提高游戏教学的效率及作用。

关键词：游戏;学前教育;教学实践

学前阶段的幼儿由于刚刚接触社会和学习，无论是对人际关系还是学习的看法上，都处于一张白纸的状态。在这一阶段如果能够让幼儿在游戏的环节中学习到一些做人或者是学习的方法及观念，那么无论是对学前时期的幼儿还是未来的发展，都能让孩子在这个学前阶段受到更好的教育和影响。

在学前阶段，游戏化教学方式的采用受到了很多孩子们的热切关注。随着人们生活水平的不断提高，在教育教学的环节中也越来越注重对幼儿的人性化教育，在这一过程中更加注重对孩子特性的发现。而游戏也正是由于适合幼儿年龄及心理的原因，受到了广泛的关注。

一、创设合理的游戏情境，激发幼儿学习兴趣

要想使游戏教学的效果能够更加突出，需要在这一过程中给予更多的情境，让孩子在一个较为仿真的环境中进行游戏的玩耍以及知识的学习。……