摘要：随着课程改革的深入，在当前关于学科素养方面的研究已经成为了教师们关注的一个问题。新课程标准修订后，在高中信息技术教学中提出了培养学生的信息基础素养。本文探析了面对核心素养的高中信息技术测评方式，希望能够对提高高中信息技术教学的质量，培养学生信息技术素养有所帮助。

关键词：核心素养  高中学科  信息技术

引言

早在2014年教育部就根据各个学校的实际教学情况，以及当前社会对于人才的基本要求对课程标准进行了修订，在修订完过后提出了培養学生的学科核心素养，并且分别对应着不同的水平层级。在2015年教育部对学科核心素养的各个层级进行了测评。为帮助学生更好地掌握信息技术知识，提高他们的信息技术素养，在这里以提高学生的核心素养为出发点，对相关内容进行了研究。

一、进行核心素养测评的意义

1.测试学生的核心素养水平。对学生的核心素养进行测评与传统的测评有一定的区别，传统的测评主要是为了了解学生对于信息技术知识的掌握程度。而核心素养测评主要是从培养学生的信息技术素养为出发点，对学生在学习过程中的表现和他们的能力进行了测评，包括学生的相关技能和他们对于理论知识的掌握程度。在这里对相关的测试方法进行探讨，主要是为了研究如何才能真正地测出学生的核心素养水平，在此基础上设置合理的评价框架，开展教学活动。……