苟文慧

摘  要：随着教育的不断改革，在初中语文教学中加入了小说学习的内容。小说主要从人物的神态情感等各个方面进行描绘，笔者通过对小说中人物的描绘以及小说故事情节的变化进行自身情感变化的描绘，通过小说人物的描绘为其赋予自身的情感变化。但初中阶段学生的阅读能力还处在一个需要提升的阶段，导致在进行小说阅读理解学习的过程中无法更好地进行小说情节变化中人物的情感变化分析，因此很多学生在学习小学阅读理解时只是单纯地进行小说内容的阅读，并没有进行深刻的理解。在初中小说阅读教学的过程中教师可以引入情境教学模式，让学生从情境变化中进行故事情节的学习理解。通过情境教学能更好地吸引学生的注意力，同时也能充分地调动学生学习小说阅读理解的积极性，提升学生对小说故事的理解能力。通过进行情境教学能更好地培养学生对小说阅读理解学习的兴趣，使教学质量得到相应的提高。

关键词：初中语文  小说阅读情境教学  特点  措施

中图分类号：G633.41   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0170-02

小说这一文体对初中学生来说是一个新接触的问题，对其了解比较少。在进行阅读理解学习的过程中学生很难准确地把握故事情节的波动变化以及人物的情感变化。因为小说对初中学生而言是一个新接触的文体，所以出于好奇心大多数学生对小说的学习有极大的兴趣，特别是一些学生通过对小说的了解后特别喜欢看各种类型的小说。……