许彪

摘  要：高等數学是高职高专院校里一门重要的基础课程，传统的单一考核方式不利于学生创造性思维的培养，也不利于提升高等数学整体教学效果，该文通过分析传统考核方式的现状，对高职高专院校高等数学考核评价进行探讨，并提出了可行性建议，因此我们有必要对传统的高等数学考核方式进行改革，真正意义上实现调动学生学习的积极性。

关键词：高等数学  考核方式  改革

中图分类号：G424   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0107-02

近年来，国家对高职高专教育越来越重视，各高职高专院校也在人才培养模式、课程体系建设、产教结合等方面大胆探索和改革，并取得了突出进展和显著成效，但随着改革的深入，我们发现课程考核方式不能积极与教学改革相呼应，甚至在某些程度上影响了教学改革质量的提高。高等数学作为高职高专院校的一门公共基础课程，为各专业的学习提供工具作用，同时可以很好地培养学生逻辑思维能力、应用能力和创新能力，但是越来越多的学生感觉数学枯燥无味，丧失学习的兴趣和动力，这必然会影响整体课程的教学改革。

1  传统考核方式的现状分析

（1）目前大部分高职院校数学课程的考核方式要么采取期末闭卷“一卷定学分”的形式，要么采取“平时成绩×

30%+期末闭卷考×70%=总成绩”的形式，但是这种考核方式存在很多的弊端，有的学生平时上课不好好学习，临考之前希望通过老师透题临时抱佛脚，猛……