李陈荣

◎成长：从班主任到校长◎

21世纪初开始担任班主任的老师，大都听说过、读过《班主任兵法》这本班级管理“秘籍”。《班主任兵法》一书的作者就是上海平和双语学校的万玮老师。当时的我们，初任班主任，正愁着如何管好那乌泱泱坐满了教室的六十来个学生，万老师的这本“兵法”就像一本实践案例教程，引领我们如何一步步做好常规、处理好各式突发状况，进而慢慢地进入正轨，管理好自己的班级。现在回想起来，书中的一些案例及管理学生的妙招仍深深地印在脑海中。随着教育经验的丰富，我已不再以“兵法”制服学生而洋洋自得，更多的是以“理解”的理念和姿态跟学生一起成长。但我内心中一直保有着对万老师的敬意和感谢，感谢他的这本书，让一个青年教师站稳了讲台，树立了从教的自信，逐渐成长为一名成熟的德育管理者。

此后的十多年，万玮老师从一名普通的班主任，成长为学校的副校长，再到2013年在老校长退休时接任了校长的职务。在成为一所与世界接轨的优质民办学校校长的六年中，万玮校长经历了“掌握事实”“形成观点”“思考方法”的三个认知阶段。在这个过程中他“逐渐找到着力点”，有序“推动了一系列改革”，一步一个脚印将平和双语的发展推向更高处，让学校“焕发出勃勃生机，成为社会认可、家长称赞的一所学校”。

我不禁想：万玮校长的治校秘诀是什么。其实，答案就藏在《学校管理的本质》一书里。

◎搭台是前提，成长是目标，赋能是手段◎