刘彩琴 郭俊朝

摘 要 高等职业教育创立40年来，经历了探索与试点、改革与发展两个重要阶段，为我国高等教育大众化做出了重大贡献。40年来，高职教育改革成就卓著：统一管理运行高效，改革路径逐步清晰，制度保障渐进完善，能力社会逐渐形成。展望未来，作为国家宏观调控重要手段的高职教育，成为国家经济社会发展的中国战略;现代高职教育体系的持续完善，使得高等教育结构调整获得突破，达到全球高等教育改革的中国高度;形成由战略性中央政府、竞争性地方政府和有活力的高职教育市场三个维度构成的高职教育中国体制;专科高职教育类型特色更加明显，达到国际水平，形成中國品牌;本科职业教育将创造新理论，向世界高等教育贡献中国智慧。

关键词 高等职业教育;“中国模式”;三维教育体制;40年

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）18-0041-07

2020年是我国全面建成小康社会之年，也是现代高职教育创立40周年。40年来，高职教育快速发展，为我国普及高等教育做出了巨大贡献，它推倒了横亘在大学与社会之间的“围墙”，使得我国高等教育更加接近经济社会发展的中心。倘若我们能够在对高职教育发展历史的深刻反思中，理解到高职教育与经济社会发展的内在高度一致性，就能够将其巨大的能量转化为对经济社会发展的建设性力量。

一、高等职业教育改革与发展历程

（一）高职教育的探索与试点（1980-1998年）

1.职业大学的探索

现代高职教育是我国改革开放的产物。……