董衍美 张祺午

摘 要 英国学分积累与转换系统经历了从学校层面学分转换机制形成，到建立国家资格和学分框架，以及国家学分框架和欧洲学分系统相兼容3个阶段，逐步实现英国高等教育、职业教育和继续教育与欧洲高等教育的衔接。未来，应根据学分转换政策实践的评估数据和不同行业部门对人才知识和技能需求进一步优化学分系统：制定以终身学习为导向、全国统一的学分积累与转换政策框架;始终坚持学院和大学的主体地位，提高学校学分的可转换度;始终确保学院和大学校长以及管理或协调机构的领导和支持;构建全面、灵活的激励机制;构建信息要素和文件格式统一的互动式的信息和数据服务平台。

关键词 英国;学分与资格框架;学分积累与转换系统;终身学习;学习型社会

中图分类号 G719.561 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）18-0012-07

党的十八届三中、五中全会提出“试行各类高等学校（普通本科院校、高职院校与成人高校）之间学分转换，建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道”的教育重要改革任务。党的十九大要求“办好继续教育，加快建设学习型社会”。为全面贯彻落实党的教育部署，《国家职业教育改革实施方案》提出，“加快推进职业教育国家‘学分银行建设，从2019年开始，探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换。”该举措将高等职业教育作为推进学分积累与转换体系建设的突破口，让高职教育主动与本科教育建立联系。……