杨方超

我是一名刚入职五年的年轻老师，大学的时候学的是地理专业，走向工作岗位成为一名小学教师。因为对语文的热爱，我向学校申请教语文，学校安排我教一年级。第一次做班主任、第一次教一年级孩子的我，面对一群在座位上无法安静听课五分钟、又听不懂道理的孩子，面对个别上课时间满教室乱窜或突然哭叫，引发整个教室轰动的孩子，我感到很无奈，只能使用高声呵斥或吓唬的方式控制学生。在这样的教学方式下，孩子们倒是暂时听话了，可我的嗓子没几天就发出抗议了，我不开心，孩子们也很压抑，这不是我想要的教育生活！

当时我刚刚加入新教育种子计划半年时间，看到新教育种子教师们都在教室开展新教育晨诵，在他们的教室里，师生都过着温润幸福的教育生活，我很羡慕。

新教育晨诵用诗歌擦亮每个日子，呵护每个生命，我要和孩子们一起用诗歌来润泽彼此的生命。

我的第一节晨诵课是教师节专题——《老师的眼睛》。

伴着美妙的音乐，我打开幻灯片，把我们班的照片与诗歌编织成图片，孩子们心里美美的，我的心里也美美的。

从此之后师生每一天都很期待上晨诵，点开幻灯片，悦耳动听的开启音乐跃然而出，让人心神跃动欢快。我跟孩子们美妙地互致问好，之后便开始了我们的晨诵，领读、齐读、分男女生读、拍手读、加动作读……各种方式都用上，孩子们很喜欢，两只小眼睛放着光。

9月28日，是茗棋小同学的生日，那天我们正好晨诵《在一起》这首小诗，我改编了此诗送给他作为生日礼物：“小茗琪、小宝铮，欢欢喜喜在一起。