【摘要】与城市相比，农村地区相对落后，教学观念和方式也存在一定的滞后性。不少初中英语教师以学生的成绩作为评价学生的唯一标准，不注重培养学生的英语学习兴趣，尤其是听力兴趣，只是教授学生听力技巧，造成大部分学生英语听力学习积极性不高。本文中从具体实践的角度，对提升初中生听力水平的方法进行简要介绍，旨在促进整体英语听力教学质量的提升。

【关键词】农村初中生;听力水平;有效策略

【作者简介】王照群，贵州省黄平县旧州第二中学。

在农村地区，大部分初中英语教师常常运用集中训练的方式，锻炼学生的听力水平，并不注重培养学生的听力兴趣。这种突击性的听力教学，不仅不会激发学生的英语听力兴趣，甚至会严重挫伤学生的英语听力积极性。针对这种听力教学现状，本文主要运用四种听力教学方式，开展英语听力的授课，让学生保持对于听力学习的新鲜感，获得良好的听力教学效果。

一、利用学生特性，增强学生听力

动机是教学最好的催化剂。只有让学生对英语听力产生强烈的动机，他们才会全身心投入到听力学习中，获得英语听力能力的提升。如何提升学生的听力水平呢？初中英语教师可以从以下三方面着手。第一方面，利用初中生的好奇心。当学生第一次听到教师运用英语和他们交流时，他们会感到兴奋，而且好奇，尤其是对于农村的学生来说。因此，教师可以鼓励学生运用英语交流，并在此过程中，创设多样化的对话情境，让学生不知不觉中张口说英语。……