顾文

当前，随着我国教育改革的持续推进，在小学阶段的课程教学过程中，科学这门学科的教学越来越受到教师的重视。对小学生进行科学课程的指导，有利于学生对一些基础的科学知识拥有充分的了解和认识，是有效提升学生科学素养的重要手段。因此，为保障科学课教学的高质量开展，科学学科的教师要运用先进的教学手段。探究式学习在小学科学教学中的运用，具有良好的教学效果。为此，本文将对这一内容进行相应的探究。

探究式学习，是指教师在开展某个学科的教学过程中，对探究学习的目标加以确定，在进行实际教学的过程中通过实验调查、搜集资料以及协作交流等方式开展课程教学的一种教学手段。运用这种方式，能让学生在学习的过程中不断促进自身知识与能力的增长，并且激发学生某种特定的情感，对于帮助学生形成自己独特的思维方式以及创新能力也有着显著的效果。因此在小学科学课程的教学过程中，为保障课程教学质量的提高，教师应合理运用探究式学习模式。

一、营造科学课教学氛围

在小学科学教学过程中，为提升学生学习科学知识的兴趣，并积极投入其中，获取更多有利于自身发展的知识，教师应针对实际教学内容和学生的实际情况，营造科学学科的课堂教学氛围。生动的课堂学习氛围，能让正处于成长阶段的小学生对科学知识的学习产生浓厚的兴趣，对学生的学习积极性产生直接影响;并且在自由、轻松、愉快的学习氛围，能改变传统教学过程中学生惧怕教师、不敢发言的局面，这对于教师课堂教学质量的提升也有着积极的帮助。……